25 μαθητών/ριών της Γ’ Τάξης του Γυμνασίου Βαθέος Αυλίδας στο Βουκουρέστι της Ρουμανίας, από τις 8 έως τις 14 Μαρτίου 2026, με τη συνοδεία του Διευθυντή κ. Γ. Κεσελόπουλου και των εκπαιδευτικών Ν. Ηλία (Υπεύθυνος Επικοινωνίας), Χ. Σακελλαρίου και Μ. Τήρλα.
Με κεντρικό άξονα το θεματικό πλαίσιο “From Ancient Myth to
Modern Europe: Developing Digital Skills and Intercultural Awareness through
European School Cooperation”, οι μαθητές συμμετείχαν σε ένα πολυδιάστατο
εκπαιδευτικό πρόγραμμα που υλοποιήθηκε στο σχολείο υποδοχής Liceul Teoretic
Hristo Botev, το οποίο συνδύασε τη γνώση με τη βιωματική μάθηση και την
καλλιέργεια δεξιοτήτων του 21ου αιώνα. Όλες οι δραστηριότητες σχεδιάστηκαν με
σκοπό να ανταποκρίνονται στους στόχους της διαπίστευσης και υλοποιήθηκαν με ομαδοσυνεργατική
και βιωματική προσέγγιση, ενισχύοντας τη συμμετοχή, την αλληλεπίδραση και τη
δημιουργικότητα των μαθητών.
Το πρόγραμμα ξεκίνησε με δραστηριότητες υποδοχής και
γνωριμίας μεταξύ μαθητών και εκπαιδευτικών, καλλιεργώντας από την πρώτη στιγμή
το πνεύμα συνεργασίας και διαπολιτισμικής επικοινωνίας. Ακολούθησε ξενάγηση
στους χώρους και τις υποδομές του σχολείου.
Οι μαθητές συμμετείχαν ενεργά σε εργαστήρια με θεματικές
Γλώσσα, Πληροφορική, Χημεία, Ιστορία, Καλλιτεχνικά και Φυσική Αγωγή. Ιδιαίτερο
ενδιαφέρον παρουσίασε το μάθημα Πληροφορικής με θέμα την Τεχνητή Νοημοσύνη,
όπου οι μαθητές ασχολήθηκαν βιωματικά με την εκπαίδευση ενός υπολογιστικού
συστήματος ώστε να αναγνωρίζει και να διακρίνει θετικά και αρνητικά λεκτικά
μηνύματα. Παράλληλα, συμμετείχαν σε γλωσσικά μαθήματα (Αγγλικά, Ρουμανικά και
Νέα Ελληνικά), ενισχύοντας τη γλωσσική πολυμορφία και τη διαπολιτισμική
κατανόηση.
Σημαντική διάσταση του προγράμματος αποτέλεσαν οι
δραστηριότητες πολιτιστικού χαρακτήρα, όπως η μελέτη της ιστορίας του ρουμανικού
λαού, καθώς και κοινές δράσεις που ανέδειξαν τις ιστορικές και πολιτισμικές
συνδέσεις Ελλάδας και Ρουμανίας. Στο πλαίσιο αυτό, οι μαθητές του σχολείου μας,
συμβάλλοντας ενεργά στην ανταλλαγή πολιτισμικών στοιχείων, υλοποίησαν στο
εργαστήριο πληροφορικής μια παιγνιώδη εκπαιδευτική δραστηριότητα με θέμα το
μύθο της Ιφιγένειας εν Αυλίδι, θεματική που εντάσσεται στην εφαρμογή της
ολιστικής εκπαιδευτικής προσέγγισης του ετήσιου σχεδιασμού δράσεων στη σχολική
μας μονάδα, με κεντρικό θέμα: «Ιχνηλατώντας τον μύθο της Ιφιγένειας εν Αυλίδι».
Ξεχωριστή εμπειρία για τους μαθητές αποτέλεσε η συμμετοχή
τους σε δραστηριότητες παραδοσιακών χορών, όπου χόρεψαν τόσο ρουμανικούς όσο
και ελληνικούς χορούς, ενισχύοντας το πνεύμα συνεργασίας και πολιτιστικής
ανταλλαγής μέσα από τη βιωματική έκφραση.
Μετά την εξαιρετική φιλοξενία που πρόσφεραν στους μαθητές
μας οι εκπαιδευτικοί του σχολείου Liceul Teoretic Hristo Botev, το πρόγραμμα
ολοκληρώθηκε με την απονομή πιστοποιητικών συμμετοχής, επιβραβεύοντας την
ενεργό παρουσία και τη συμβολή των μαθητών σε όλες τις δράσεις.
Ιδιαίτερη αξία είχε επίσης η εμπειρία της συνύπαρξης με
μαθητές διαφορετικών εθνικών και πολιτισμικών καταβολών, καθώς το σχολείο
αποτελεί ένα ζωντανό παράδειγμα αρμονικής πολυπολιτισμικής κοινότητας.
Κατά τη διάρκεια της παραμονής στο Βουκουρέστι, οι μαθητές
συμμετείχαν σε ένα ολοκληρωμένο πολιτιστικό-εκπαιδευτικό πρόγραμμα, το οποίο
περιλάμβανε επισκέψεις σε σημαντικά μνημεία και μουσεία, όπως το Παλάτι του
Κοινοβουλίου, το Πατριαρχείο Ρουμανίας και το ιστορικό κέντρο της πόλης.
Παράλληλα, ιδιαίτερη έμφαση δόθηκε στη βιωματική επαφή με τη φύση και την
παράδοση μέσα από δράσεις στο μεγάλο αστικό πάρκο King Michael I Park
(Herastrau Park) και στον Βοτανικό κήπο. Επισκέφθηκαν επίσης το Μουσείο Φυσικής
Ιστορίας, και το Εθνικό Μουσείο Τέχνης της Ρουμανίας, στο οποίο οι συνοδοί
εκπαιδευτικοί πρόσφεραν ένα μοναδικό μάθημα ιστορίας και τέχνης μπροστά στα
έργα διάσημων καλλιτεχνών, με μοναδική στιγμή να αποτελεί η ανάλυση τριών έργων
του Δομήνικου Θεοτοκόπουλου που κοσμούν το Μουσείο.
Κεντρικό στοιχείο της παιδαγωγικής προσέγγισης αποτέλεσε η
αξιοποίηση ψηφιακών εργαλείων μέσω των οποίων υλοποιήθηκε ένα διαδραστικό
παιχνίδι όπου οι μαθητές, οργανωμένοι σε ομάδες, συμμετείχαν σε αποστολές σε
κάθε χώρο επίσκεψης, απαντούσαν σε ερωτήσεις πολλαπλής επιλογής, κατέγραφαν
παρατηρήσεις, δημιουργούσαν φωτογραφικό και βιντεοληπτικό υλικό και κατέθεταν
τις εργασίες τους σε πραγματικό χρόνο μέσω κινητών συσκευών. Η διαδικασία αυτή
ενίσχυσε τη διερευνητική μάθηση, την άμεση ανατροφοδότηση, καθώς και την ενεργό
συμμετοχή όλων των μαθητών.
Η συνολική εμπειρία συνέβαλε ουσιαστικά στην ανάπτυξη
δεξιοτήτων του 21ου αιώνα, όπως η συνεργασία, η ψηφιακή ικανότητα, η κριτική
σκέψη και η δημιουργική έκφραση, ενισχύοντας παράλληλα τη διαπολιτισμική
κατανόηση και την ευρωπαϊκή ταυτότητα των μαθητών.