.jpg)
Την έντονη αντίθεσή τους στην απόφαση του Υπουργείου Παιδείας να εισαγάγει την Υφαντική ως νέο διδακτικό αντικείμενο στα σχολεία, εκφράζουν οι αιρετοί του ΠΥΣΠΕ Εύβοιας, Βενετσιάνα Κορωνάιου και Λάμπρος Γιαννούχος, κάνοντας λόγο για «επιδείξεις καινοτομίας χωρίς λογική και σεβασμό στις πραγματικές ανάγκες των σχολείων».
Όπως σημειώνουν, η απόφαση ελήφθη «χωρίς προηγούμενη διαβούλευση με τους αρμόδιους φορείς της εκπαιδευτικής κοινότητας και χωρίς αξιολόγηση των υπαρχουσών αναγκών», τη στιγμή που τα σχολεία αντιμετωπίζουν «τεράστιες ελλείψεις σε βασικές ειδικότητες εκπαιδευτικών» και δυσκολίες στη λειτουργία τους.
«Η φετινή σχολική χρονιά είναι από τις πιο δύσκολες των τελευταίων ετών», αναφέρουν, επισημαίνοντας ότι πολλές σχολικές μονάδες λειτουργούν με σημαντικά κενά σε εκπαιδευτικούς, ενώ τμήματα ένταξης συχνά ιδρύονται χωρίς σαφή κριτήρια και τελικά μένουν ανενεργά.
Οι εκπαιδευτικοί τονίζουν ότι η εκπαιδευτική καινοτομία προϋποθέτει σχεδιασμό, υποδομές και επαρκές ανθρώπινο δυναμικό και όχι αποσπασματικές παρεμβάσεις «χωρίς παιδαγωγική τεκμηρίωση και χωρίς διάλογο».
Αναγνωρίζουν τη σημασία της καλλιτεχνικής και δημιουργικής έκφρασης στο σχολείο, αλλά υπογραμμίζουν πως προτεραιότητα πρέπει να αποτελεί η πλήρης κάλυψη των πραγματικών αναγκών της εκπαίδευσης και η ενίσχυση του δημόσιου σχολείου με σταθερό, μόνιμο προσωπικό.
Ζητούν:
-
Άμεση κάλυψη όλων των κενών σε εκπαιδευτικούς.
-
Ενημέρωση για τον παιδαγωγικό σχεδιασμό και τα κριτήρια εισαγωγής νέων μαθημάτων.
-
Ουσιαστικό διάλογο με τους εκπαιδευτικούς φορείς πριν από την εφαρμογή οποιασδήποτε νέας δράσης ή καινοτομίας.
«Όταν λείπουν οι εκπαιδευτικοί, περισσεύουν οι “καινοτομίες”», καταλήγουν οι αιρετοί του ΠΥΣΠΕ Εύβοιας.
