Την έντονη αντίθεσή της στη διαδικασία επιλογής των νέων σχολικών εγχειριδίων εκφράζει η ΕΛΜΕ Εύβοιας, ζητώντας την άμεση απόσυρση της σχετικής εγκυκλίου του Υπουργείου Παιδείας και των χρονοδιαγραμμάτων που έχουν τεθεί για την εφαρμογή της.
Σε ανακοίνωσή της, η ΕΛΜΕ κάνει λόγο για μια «αιφνιδιαστική και αυταρχική» απόφαση της κυβέρνησης και του ΥΠΑΙΘΑ, καθώς οι Σύλλογοι Διδασκόντων καλούνται να επιλέξουν τα σχολικά εγχειρίδια που θα χρησιμοποιηθούν το σχολικό έτος 2027-2028, λίγες μόλις ημέρες πριν από τη λήξη της φετινής σχολικής χρονιάς.
Σύμφωνα με την ΕΛΜΕ, οι εκπαιδευτικοί καλούνται να λάβουν κρίσιμες αποφάσεις χωρίς να έχει προηγηθεί ουσιαστική επιμόρφωση στα νέα Προγράμματα Σπουδών και χωρίς να έχει εξασφαλιστεί επαρκής χρόνος μελέτης και αξιολόγησης των νέων βιβλίων.
Η εκπαιδευτική οργάνωση εκφράζει σοβαρές επιφυλάξεις για την εφαρμογή του θεσμού του «πολλαπλού βιβλίου», υποστηρίζοντας ότι ενδέχεται να δημιουργήσει μαθητές και σχολεία «δύο ταχυτήτων», να ενισχύσει την κατηγοριοποίηση των σχολικών μονάδων και να προκαλέσει παιδαγωγικές δυσκολίες, ιδιαίτερα για τους αναπληρωτές εκπαιδευτικούς και τους μαθητές που αλλάζουν σχολικό περιβάλλον.
Παράλληλα, η ΕΛΜΕ Εύβοιας καταγγέλλει αδιαφάνεια και προχειρότητα στη διαδικασία έγκρισης των διδακτικών πακέτων, ενώ εκφράζει την άποψη ότι η μεταρρύθμιση οδηγεί σε κατακερματισμό της γνώσης και μετατρέπει τους εκπαιδευτικούς σε «διαχειριστές επιλογής» εκπαιδευτικών προϊόντων.
«Οι εκπαιδευτικοί δεν πρόκειται να νομιμοποιήσουμε με τη σιωπή μας διαδικασίες που υποβαθμίζουν τον παιδαγωγικό μας ρόλο και επιχειρούν να μετατρέψουν κρίσιμες εκπαιδευτικές επιλογές σε μια τυπική διοικητική πράξη», αναφέρεται χαρακτηριστικά στην ανακοίνωση.
Η ΕΛΜΕ Εύβοιας ζητά την άμεση απόσυρση της εγκυκλίου, τη διασφάλιση επαρκούς χρόνου και δημοκρατικών διαδικασιών για τη μελέτη και αξιολόγηση των νέων βιβλίων και καλεί την ΟΛΜΕ να αναλάβει πρωτοβουλίες συντονισμού και αγωνιστικής απάντησης του κλάδου.
Παράλληλα, απευθύνει κάλεσμα προς εκπαιδευτικούς, γονείς, σωματεία και φορείς της εκπαίδευσης να συμμετάσχουν σε έναν ουσιαστικό διάλογο για το περιεχόμενο των νέων σχολικών εγχειριδίων και τις επιπτώσεις της πολιτικής του «πολλαπλού βιβλίου», τονίζοντας ότι το δημόσιο σχολείο έχει ανάγκη από στήριξη, ίσες μορφωτικές ευκαιρίες για όλους τους μαθητές και σεβασμό στο έργο των εκπαιδευτικών.
